Hur är man en bra pedagog djur

Trenden existerar tydlig: vid allt fler skolor inom landet spirar intresset till för att ta in vilt inom verksamheten. detta verkar dem flesta tillsammans med insyn inom frågan artikel överens angående, även ifall ingen tycks känna till noggrant hur vanligt detta existerar. detta kallas till djurunderstödd pedagogik samt djuren existerar ofta tillsammans inom mötet tillsammans med studenter vilket från olika skäl behöver någon slags extra anpassning.

Hundar används exempelvis på grund av för att locka studenter tillsammans upphöjd frånvaro åter mot skolan – en kravlöst samt lustfyllt träff vilket får hastighet vid motivationen.

Att få ta hand om ett djur skapar en känsla av att vara behövd och meningsfullhet

Hunden kunna även artikel en stöd inom mötet tillsammans studenter såsom behöver ett fåtal öva läsning tillsammans med någon likt varken dömer alternativt rättar, därför för att dem får upptäcka glädjen tillsammans för att studera alternativt en till studenter tillsammans med autismspektrumtillstånd vilket får öva vid för att kommunicera.

Mindre varelse liksom kaniner inkluderas inom undervisningen till för att öka barns delaktighet inom ämnen liksom matematik samt tungomål samt träna vid empati, på grund av för att ge några exempel.

Men vad säger egentligen forskningen angående djurunderstödd pedagogik? vilket vet oss egentligen ifall dess effekter? 

I land har detta än sålunda länge gjorts erhålla studier, dock en antal existerar vid gång.

enstaka liksom beneath flera tid intresserat sig till hur vilt vid olika sätt hjälper människor existerar Lena Lidfors, professor inom etologi nära Sveriges lantbruksuniversitet. Tillsammans tillsammans tre kollegor besitter denna nyligen inlett enstaka forskning ifall om skolhundar är kapabel bidra mot för att öka närvaro, måluppfyllelse samt välmående bland studenter tillsammans med problematisk skolfrånvaro vid mellan 20–50 andel.

Undervisningen ska bidra med redskap för att alla ska kunna leva och arbeta på ett hållbart sätt

Totalt kommer forskarna för att följa fyra studenter, varav numeriskt värde får träffa tamhund samt hundförare en par gånger inom veckan beneath tre månader. dem övriga eleverna får träffa ett specialpedagog inom identisk omfattning på grund av för att behärska äga något för att jämföra tillsammans med samt försöka förstå ifall detta viktiga existerar för att detta görs ett speciell bidrag alternativt angående hunden agerar roll.

Lena Lidfors konstaterar för att detta finns enstaka sektion internationell undersökning vid området likt visar för att djurunderstödd pedagogik förmå utföra skillnad.

– Särskilt på grund av studenter tillsammans med autism besitter man sett positiva effekter.

dem är kapabel äga enklare för att knyta an mot en djur.

När eleven blir trygg inom kommunikationen tillsammans hunden får hen insikt likt inom förlängningen bidrar mot för att underlätta elevens mellanmänskliga kontakter samt kommunikation.

Det finns ocksåstudier var pedagog vittnar ifall för att deras undervisningsrum blir lugnare samt eleverna mer empatiska då en varelse introduceras.

detta äger sannolikt för att utföra tillsammans den fysiologiska effekten från kontakten tillsammans med varelse, något likt går för att mäta. undersökning visar för att den likt klappar ett hunddjur frigör hormonet hormon som främjar sammandragning medan stresshormonet kortisol reducerar. alternativt speciell uttryckt: Man blir mer avspänd samt mår lite bättre. 

– inom undersökning lyfts ofta den fysiologiska effekten från den fysiska kontakten tillsammans vilt.

angående man besitter en grupp mot hunden förmå detta räcka tillsammans för att titta vid hunden på grund av för att bli lugnare!

Lena Lidfors äger tidigare frågat en 70-tal hundförare inom enstaka enkät angående deras erfarenheter ifrån skolans värld.

– detta existerar fascinerande för att lyssna hur flera sätt man är kapabel arbeta tillsammans hunden. 

Är detta bara vissa vilt såsom fungerar?

Resultatet visar att djur i skolan påverkar elevers personliga utveckling till det positiva

Hur existerar detta tillsammans med mot modell fiskar?

– detta existerar säkert positivt detta även. detta kunna existera lugnande för att titta in inom en akvarium, undersökning äger demonstrerat för att äldre vid boenden äter förbättrad tillsammans med en akvarium inom matsalen. dock man kunna ju ej äga den fysiska beröringen samt erhålla dem fysiologiska effekterna liksom tillsammans hundunderstödda insatser.

Över team existerar detta väldigt många skolor behöver ta hänsyn mot ifall dem önskar jobba tillsammans djurunderstödd pedagogik, konstaterar Lena Lidfors.

angående skolan håller sig tillsammans med egna varelse måste detta finnas någon såsom förmå sköta djuren varenda dygn, året ifall, inklusive helger samt lov. enstaka pedagogik vilket kräver eftertanke, förståelse samt förberedelse tillsammans andra mening. andra saker skolan behöver ta hänsyn mot existerar sådant likt allergier samt hundrädsla.

Hon betonar även djurens situation samt välmående.

– detta existerar viktigt hur oss uttrycker oss angående djuren på grund av detta kunna enkel bli för att man instrumentaliserar dem – för att man behandlar dem liksom en instrument alternativt enstaka läkemedel.

Elevernas personliga utveckling har gjort större framsteg i närvaro av djur än kontrollgrupper som varit utan djur

dock detta existerar levande varelser vilket kunna uppleva stress samt ångest. 

I stället till för att prata angående för att ”använda hundar” inom skolan går detta för att prata angående ”hunden vilket kollega”, mot exempel. 

– oss tycker för att detta existerar viktigt för att hundarna jobbar på grund av för att dem önskar det. 

En hunddjur bör bara möta en alternativt enstaka handfull små människor åt gången samt dem bör ej arbeta därför långa resehandling, högsta cirka 30–40 minuter, numeriskt värde resehandling per sju dagar, tycker Lena Lidfors. 

– angående dem jobbar på grund av många finns detta fara till för att dem förmå tröttna.

Då förmå dem plötsligt enstaka solens tid ej vilja vandra ur bilen då dem kommer mot skolan.

Hon varnar även på grund av enstaka förenklad tro vid djurunderstödd pedagogik.

– Ibland pratar man lite slarvigt vilket angående för att ”nu tillsätter oss enstaka tamhund sålunda blir allt bra” dock nej, därför existerar detta inte. 

Den viktigaste personen existerar hundföraren vilket styr insatsen samt hunden existerar en komplement, sammanfattar denna.

Uppdraget såsom hundförare existerar komplext på grund av man behöver hitta sätt för att interagera tillsammans med varenda skola utifrån deras behov, samtidigt såsom man läser från hundens behov löpande. ifall hunden visar stressbeteenden samt börjar hässja, detta önskar yttra flämta, alternativt slickar sig många inom mungiporna alternativt kryper ihop därför bör hundföraren ta hunden åt sidan alternativt avbryta insatsen. 

Eftersom situationen existerar komplex bör detta artikel enstaka utbildad hundförare samt tamhund såsom skolan bjuder in mot verksamheten, tycker Lena Lidfors.

– oss tycker ej för att pedagog bör ta tillsammans med sin sällskapshund mot skolan.

detta finns enstaka fara för att hunden är kapabel uppleva sig trängd samt bli stressad. 

En ytterligare trend då detta gäller djurunderstödd pedagogik existerar för att detta sker ett professionalisering inom arbetet tillsammans tamhund inom skolan.

Håkansson (2009) påstår att djur påverkar hur mycket vi rör på oss

detta konstaterar Helena Pedersen, docent inom pedagogik nära relaterat till göteborg högskola. denna syftar vid den yrkesutbildning mot skolhundspedagog likt finns sedan några tid åter. Dit söker hundförare tillsammans tillsammans sin hunddjur, såsom får genomgå lämplighetstester både innan samt efter utbildningen till för att stämma från hur den reagerar beneath stress.

Detta eftersom skolmiljön förmå existera full från höga ljud samt plötsliga rörelser såsom ej samtliga hundar hanterar lika väl. 

Helena Pedersenoch etologen Kerstin Malm håller vid för att slutföra pilotstudien Hunden inom skolan. Den syftar mot för att förbättra metoder till hur man kunna analysera interaktionen vilket uppstår inom mötet mellan pedagog, ungar samt hunddjur samt vilka metoder liksom kunna användas till för att undersöka ifall hunden äger fördelar från för att jobba inom skolan. 

– detta existerar enkel för att ta många till självklart då detta gäller hundunderstödd pedagogik.

Ett av förskolans och skolans viktiga uppdrag är att få barnen och eleverna att förstå vad som menas med en social, ekonomisk och ekologisk hållbar utveckling

detta existerar ej ständigt sålunda kritiskt.

Förutom invändningar ifrån Astma- samt allergiförbundet präglas både undersökning samt erfarenhet ovan team från ett väldigt positiv inställning, konstaterar denna. Något liksom utför hon lite vaksam. 

Hon äger inget klart svar vid varför detta existerar därför, dock denna äger tidigare forskat ifall hur vilt skildras inom skolundervisningen samt konstaterar för att detta finns enstaka diskurs angående för att unge samt varelse hör ihop.

möjligen agerar denna utspridda perception ett viss roll på grund av hur den djurunderstödda pedagogiken uppfattas, funderar hon.

Kanske kommer den positiva bilden delvis ur detta stora engagemang likt finns inom frågan ifrån såväl utövare likt vetenskapsman, samt enstaka elementär övertygelse angående för att djurunderstödd pedagogik existerar god till barn.

– Bilden förmå verka självförstärkande.

Man ser ej ständigt nödvändigheten från för att lyfta kritiska perspektiv. dock både på grund av barnens samt djurens skull existerar detta viktigt för att kritiska aspekter kommer fram.